L'idée de Carney Hawks d'un nouveau conseil d'administration pour se concentrer sur les étudiants de Wilmington

Betsy Price 14 décembre 2021 Éducation, Titres

Le gouverneur John Carney s'adresse à une foule de Pulaski Elementary à propos de son projet de Wilmington Learning Collaborative.

Une réunion pour obtenir l'adhésion à un nouveau programme qui concentrerait les efforts sur l'amélioration de l'éducation des écoliers de Wilmington se terminait souvent au même endroit : des questions sur les détails du plan.

"Cela a été l'une des choses les plus difficiles dans la vente du concept", a déclaré le gouverneur John Carney aux gens mardi soir à l'école primaire de Pulaski.

C'était l'un des quatre arrêts qu'il prévoyait de faire d'ici le 21 décembre pour vendre le programme d'apprentissage collaboratif de Wilmington, qui demande aux districts scolaires de Brandywine, Christina et Red Clay d'accepter la création d'un nouveau conseil qui superviserait l'apprentissage dans la ville. '

Ce sont trois des quatre districts scolaires qui éduquent les enfants de Wilmington grâce à une décision confuse prise en vertu des décisions de déségrégation dans les années 1970. Le nombre d'étudiants de la ville dans chaque district comprend 15% ou moins de son corps étudiant, ce qui signifie que les décisions prises pour la majorité ne fonctionnent souvent pas pour eux.

Colonial éduque également les étudiants de la ville, mais n'a pas d'école physique dans la ville. Leurs enfants sont transportés par bus dans les écoles coloniales des banlieues.

La collaboration est conçue pour se concentrer sur des programmes et des ressources qui portent sur des problèmes qui affectent beaucoup plus les apprenants de la ville que les apprenants de banlieue, notamment la pauvreté, la criminalité, les traumatismes, l'insécurité alimentaire, la mobilité des familles et le nombre accru d'enseignants quittant les écoles de la ville.

En fin de compte, les organisateurs veulent créer de la cohérence pour les élèves tout en donnant aux éducateurs, aux chefs d'établissement et aux communautés les moyens de les aider. Tout cela se traduira par de meilleurs résultats pour les étudiants de Wilmington, pensent-ils.

"Les gens veulent que je leur dise ce que nous allons faire, mais ce n'est pas comme ça que ça marche", a déclaré Carney alors que la réunion touchait à sa fin après une heure et 16 minutes. "Cela fonctionne de bas en haut et engage les parents, les enseignants et les éducateurs, travaillant en équipe."

Carney et d'autres ont déclaré à plusieurs reprises que le programme est conçu pour être créé à partir de zéro et non un autre cas de fonctionnaires disant aux gens qu'ils ont décidé ce qui est bon pour eux. Ce n'est pas non plus une prise de contrôle par l'État, ont-ils souligné.

Ce qui était clair dans ce que James Simmons III, directeur de l'équité du ministère de l'Éducation du Delaware, a appelé la 80e réunion des organisateurs, c'est qu'il n'y aura pas de réponse unique, mais une combinaison de suggestions qui fonctionnent pour offrir aux administrateurs, aux enseignants et aux parents un large éventail de solutions pour aider les enfants.

Il est également clair que même si le programme est lancé une année, comme l'espèrent les organisateurs, le plein impact ne se fera pas sentir avant des années, et les organisateurs le savent.

Cela fait déjà quatre ans qu'ils parlent du collaboratif.

"Je ne veux pas perdre de temps", a déclaré Carney. "Je me suis tordu les mains à ce sujet. Mais comme Jimmy Simmons l'a dit plus tôt, nous n'avons pas à tout faire en même temps. Et, franchement, il faudra du temps pour que les gens gagnent la confiance dont vous parlez. . Je pense qu'il faudra du temps pour démontrer que ce n'est pas juste une autre mode."

Dans le cadre de la proposition de collaboration de Wilmington, Brandywine, Christina et Red Clay signeraient des protocoles d'accord pour former un conseil de partenariat fiduciaire, qui régirait les écoles et superviserait le petit personnel de la collaboration.

Ce personnel rendrait compte au conseil, qui resterait en contact avec les districts scolaires et mettrait en œuvre tous les programmes que la collaboration choisirait de suivre.

L'un des problèmes auxquels les étudiants de la ville sont confrontés est que les quatre districts ont des programmes d'études différents. Si une famille déménage - et parfois il peut s'agir d'un bloc ou deux - un enfant peut devoir aller dans une nouvelle école, avec de nouvelles attentes et routines.

La collaboration pourrait être en mesure d'aider à cela, ont déclaré les organisateurs.

Plusieurs questions ont été posées ou des commentaires ont été faits sur qui siégerait à ce conseil d'administration. Carney et Simmons ont déclaré que cela faisait partie de la conversation et ferait partie de l'accord. Certaines personnes ont suggéré plus d'enseignants que d'administrateurs, puisque les enseignants sont dans les tranchées.

Carney a déclaré qu'une suggestion avait été faite d'avoir un élève au conseil, mais puisque le projet se concentrera sur la maternelle à la huitième année, cela ne semblait pas être une suggestion viable.

Parmi les suggestions qui pourraient avoir une place, il y a la mise en place de réunions scolaires dans des endroits comme la Police Athletic League au lieu des écoles afin que les parents se sentent plus à l'aise de venir, ou d'organiser des événements qui invitent les parents à l'école pour des repas ou des cadeaux, les rendant plus à l'aise pour entrer dans les bâtiments. et parler au personnel.

Le premier était une idée que Simmons a employée lorsqu'il était directeur de l'école primaire de Mt. Pleasant. Ce dernier était une suggestion d'une enseignante de longue date qui a dit qu'elle l'avait vu fonctionner.

Plusieurs enseignants ont demandé si les programmes de collaboration les obligeraient à participer à plus de réunions. Un couple a souligné qu'ils participaient déjà à des programmes conçus pour améliorer l'apprentissage qui impliquent des réunions de coaching pour les enseignants et obligent les membres du ministère de l'Éducation à se rendre dans les salles de classe deux fois par mois, à inspecter et à poser des questions.

Les enseignants qui ne participent pas à ces programmes n'ont pas à faire face à cela, a déclaré une femme. Il n'y a aucune autre profession qui doit faire face à ce genre de surveillance, a-t-elle déclaré. Et c'est une des raisons pour lesquelles les enseignants partent, dit-elle.

Simmons a répondu: "Je dirais que certaines de ces choses que vous avez décrites doivent se produire partout."

Les programmes et les personnes surveillées s'améliorent parce qu'ils savent qu'ils sont surveillés, a-t-il déclaré.

Il a souligné les entraînements de football qui sont meilleurs parce qu'un entraîneur regarde.

"Nous nous sommes améliorés parce que ce qu'ils faisaient était maintenant surveillé par la personne dont ils savaient qu'elle prenait la décision", a-t-il déclaré. "Maintenant, critiqué et surveillé sont deux choses différentes. N'est-ce pas? Je pense donc que la rétroaction compte dans la façon dont elle est présentée."

Les organisateurs ont déclaré que l'État prévoyait d'aider en investissant davantage dans le pré-K afin que les enfants arrivent à l'école mieux préparés ; payer pour des programmes et des services de jour plus prolongés ; offrir plus de services de santé sur place; aider avec les programmes d'études et les frais de personnel; et la création d'un fonds Teach Wilmington.

Ce fonds se concentrerait sur la rétention de bons enseignants, un recrutement innovant et un apprentissage professionnel de haute qualité pour les enseignants et les administrateurs.

Les organisateurs prévoient de continuer à faire des présentations aux conseils scolaires et à la communauté jusqu'en décembre. Il est possible, a déclaré Simmons dans une interview lundi, qu'un district ne veuille engager qu'une ou deux écoles dans le programme au début pour voir comment cela se passe.

En janvier et février, les organisateurs espèrent négocier les protocoles d'accord, qui seront finalisés et votés par les conseils de district en mars.

D'avril à juin, ils espèrent continuer à fixer des objectifs, à concevoir des collaborations et à poursuivre l'engagement communautaire.

Si tout cela fonctionne, le programme commencerait officiellement en juillet, qui est le début de l'exercice 2023 de l'État.

Carney et Simmons assisteront à trois autres programmes communautaires : 18 h le jeudi 16 décembre à Warner Elementary au 801 W. 18th St. ; 18 h 20 décembre à Harlan Elementary, 3601 N. Jefferson St.; et 18 h le 21 décembre à l'école Bancroft, 700 N. Lombard St. Wilmington.

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